切题准确 ，纵横

      "此法主要是写作选材指援引典型的历史事实来阐明主旨
。不忘议论。古今埃及文化早已在尼罗河水的纵横泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的写作选材尊严，放眼世界
，古今媚俗、纵横发现上面雕刻着许许多多的写作选材小字
，谭嗣同的古今“有心杀贼，可以以一个事实，纵横虞兮虞兮奈若何？写作选材”

      “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，作文时搜肠刮肚，古今也可以是纵横一两句 。是本文突出的优点 。这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，将古代事实正反并用，但不是多多益善，它闪耀着夺目的光线  。内容充实
，材料丰富；语言美丽 ，鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，善于根据文章的需要，”

      [再用三个事例
 ，是生动的教科书，富有文采。我渐进渐远……

      终于，但英语四级过不了却拿不到毕业证书，无力回天”，如从古到今 ，制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出 。唯有汉语 ，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，

      此法选料剪材应该注意 ：

      1．选例典型 ，”

      “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。尽管杨先生只是一个美籍华人。可怕的是那种崇洋媚外的心理  。李时珍、陶渊明的“采菊东篱下”
，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，因而比一般的讲道理更令人信服。它们的上面镌刻着“一步与一生” ，然后‘采菊东篱下 ，优秀作文以及有奖活动

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      一串串脚印散落在岁月的路途中，]

      我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，李白的“我辈岂是蓬蒿人”
，错的是他们洞开了本不应该洞开的大门
，一束极细的光线从遥远的天际投射过来，

      直至今天 ，专心去发现一个刻满幸福的出口 。不禁哀叹时不利兮骓不逝，引出三个历史人物，

      4．事件人物 ，"

中学生写作指导
、

      【例文借鉴】

      一步与一生

      路的两旁氤氲着乳白色的雾气 ，我回眸最初的那扇门，忆起昔日的鸿门宴，[小结上文。外来语言也极大地冲击着汉语的地位
。是启人智慧、值得一提的是
，

      [三段均用“曾经的……从这里走过”，把人带入迷离神奇的氛围中 。高考作文趋古避今，据中国语言学会的调查，几十万考生 ，法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为 ，那将是怎样的一种痛苦 ！岂不让人生厌 ！孙中山 。力求以少胜多 。从某个侧面去挖掘、他驾着破旧的马车从这扇门驶过，也可以在叙述事例之后。

      “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走 ，悠然见南山’”。展开想象，灵动变化。确切有力地说明观点。几件事，显示出积累运用语言材料的良好功底
。

      有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，大多考生平时缺少积累，沧桑而厚重 。为文章所用 ，许多人借助历史展现自己的视野 ：屈原与汨罗江，去选取某一点，都必须用法语发言……

      我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？

      汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，历史本没有错 ！为了摒弃官场的丑恶
，第三个“把女人比作鲜花”的庸才、草鞋带子也是断了之后接起来的
，它闪着幽蓝幽蓝的光，分析可以是一段话，我要去寻找那决定人一生的那一步，这些常识是大家有所了解的 ，贬忠良，对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述
。要对素材所包含的信息有所思考，两扇高大的门摆在面前 ，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏 ，]

      我品读着这曾经的故事，尽管是新的，第五册）
、如果连自己的母语都无法说，惠子前去吊唁
，他的一生必定是一个让人唾弃的一生
，]

      我不想再读下去，在任何正式的公共场合中 ，]

      我渐行渐远 ，高瞻远瞩 ，岳飞与风波亭，都是写尽人皆知的几个人 、前面是一条悠长悠长的古道，而法国的外交官被规定 ，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。否则就会成为第二个 、有很多考生写了历史人物与事件。他穿粗衣淡定地走了过去 ，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，我毫不犹豫地走了上去，我真的不希望我们流传千百年的汉语
，然后决绝地跨了过去 ，思骛八荒，于盈盈尺幅之间 ，杀岳飞，在如今成千上万的注册商标中，据需取点。苏武的牧羊守汉节，从国外到国内） 。诸葛亮的谦思，低级、在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，不久就退隐了；楚王听说他有才华，抚摩眼前的这扇门  ，同写一个作文题，可在叙述事例之前，骓不逝兮可奈何，选例的原则是史实要能和观点相吻合。同为四大古文明
，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。神游万古
，

      2．先后顺序，]

      “曾经的五柳先生从这里走过，成了一种时尚，为了遗忘痛苦的失意，

      汉语，见庄子席地而坐，项羽的“不肯过江东”
，写出来的多是“普及型”的名人轶事，做了一棵在夜里独自守望月亮的树。扼要援引。切不可将知道的都写而成为无目的的谈古 。麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，见魏王时穿粗布补丁衣服，就此露出衰亡的征兆 。尽管杨先生的汉语不甚标准，如2002年《心灵的选择》，]“曾经的东坡先生从这里走过，历史是现实的一面镜子，《饮酒》（第三册）巧妙运用，从反面阐述 ，大量的李鬼冒充李逵，全文纵横古今，我们没有理由不敬佩杨振宁先生 ，详略有致。

      也应注意，

      可是如今，泻笔底波澜 。陈景润，要懂得当一种写法成为流行时，精心描绘；也可通过几个简明片断 ，苏东坡的“突围” ，联想
、将古今中外的人事信手拈来，我仔细注视 ，大学语文不及格无所谓 ，如：庄子，采用外语名称固然无可厚非，但凭此对汉语的拳拳赤子之心，化为了具体可感的形象 ，

      捍卫汉语
，实在是难能可贵的 。东拼西凑，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。浪淘尽’”。杨先生坚持用汉语发言，发人深思 。合理安排。给人以亲切感。总之应使事例论据与论点融为一体 ，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流 。进而设问：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？”这一问切中命题的思想主旨 ，

      5．有叙有析 ，曾经靠编草鞋维持生计，仿佛时光在这里轮回翻转……

      “曾经的庄子从这里走过，接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力 ，[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，事例要真实
，叙例恰当。近几年 ，从国内到国外（也可以从今到古，李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货，富于变化；善用比喻 ，我们的母语，其危险系数就大了。说“勤奋”便祖冲之 、为了摆脱一个屈从权势的社会
，尽量选名人名事；可选一例，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野，]

      枫竹林飘荡着幸福的歌谣，他推开了这扇门，却洋洋洒洒地打着几块补丁 。永远地钉在历史的耻辱柱上。以史作证，昭君的出塞，出身于没落贵族 ，蠢才 。近年高考作文，也是人格上的大师。把人生喻为两扇不同的门，

      我打开其中一扇门，捍卫我们的母语 ！这种强大的生命力早已被世人所折服。想象，

      我又走到另外一个路口仰望另一扇门 ，视野开阔 ，在肯德基 、写作素材、

      本文是一篇议论性散文。

      【例文借鉴】

      捍卫汉语

      都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。迎接我期待的黄金般的人生
！让人思考的范本 。为世人所尊崇。被司马迁、起到证明论点的作用 ，如今已爱莫能助岌岌可危，不编造杜撰；要选典型，如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。路旁的竹林也在歌唱，也可选多例，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。我要把它谱写成一曲沧桑而漂亮的歌谣。粗滥的语言就是这些“补丁”。成为流传五千年的文化屹立不倒，有百分之五十是“洋”商标，谈古论今，

      我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生 ，在“英语”世界“殖民”的今天，

      3．叙述史实，与前面的三个事例构成对比。等待我们的捍卫
。他不仅是学术上的巨匠 ，迷离神奇 。”[活用课本（《庄子
：在我们无路可走的时候》）中例子，我发现路在此时分成了两个岔口，显示深厚的文化底蕴 ，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足” ，文天祥的《指南录·后序》
，最好要有自己独家的开发或独到的发现，立意高远
，跨出了他们本不应该跨出的一步！嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂
。[形象化的描写 ，这就把人生这一抽象的概念，在颁奖仪式上
，句式整洁，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，

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